Consigna nº2 TP GRUPAL

TP FINAL JONATAN ROLÓN – LEANDRO CORTI

Avance 15-5 Leandro y Jonatan

Integrantes: 

Corti Leandro, Rolón Jonatan

Tema: 

Experiencias del Plan Sarmiento y su implementación crítica de las TICs en el aula.

Objeto:

Reflexionar sobre experiencias pedagógicas en aulas de la Capital Federal en donde se hayan llevado cabo alfabetización con una inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación desde una perspectiva crítica.

 

Tipo de trabajo:

Trabajo analítico sobre la articulación de autores propuestos por la cátedra y de otros espacios de alfabetización sobre los medios relacionando este bagaje teórico crítico en experiencias educativas del Plan Sarmiento.

 

Objetivo:

Analizar qué es lo que ocurre entre lo que se proponen los proyectos de alfabetización en Tics desde un enfoque crítico y los primeros resultados.

 

Metodología:

Evaluación de las propuestas pedagógicas críticas del portal Integrar del Plan Sarmiento. Análisis e interpretación del material teórico y su aplicación práctica observando sus resultados.

Corpus:

Portal Integrar en la categoría de educación digital (integrar.bue.edu.ar) :

– La radio en la comunidad educativa:

En este modulo se propone entre sus temáticas: los medios de comunicación: qué representaciones, valores y estereotipos vehiculizan los medios.

La Radio en la Comunidad Educativa. Módulo 2 de 4. Radio y comunidades educativas

http://integrar.bue.edu.ar/wp-content/uploads/2011/06/La-Radio-en-la-Comunidad-Educativa.-M%C3%B3dulo-3-de-4.-Nuestras-voces-en-la-radio..pdf

http://integrar.bue.edu.ar/wp-content/uploads/2011/06/La-Radio-en-la-Comunidad-Educativa.-M%C3%B3dulo-4-de-4.-Campa%C3%B1as-Comunitarias.pdf

Area Moreira, Manuel (2012): “La alfabetización en la sociedad digital “en Area Moreira y otros,  Alfabetización digital y competencias informacionales. Madrid: Fundación Telefónica

Area Moreira: Los efectos del modelo 1:1 en el cambio educativo en las escuelas. Evidencias y desafíos para las políticas iberoamericanas.

Area Moreira (2006). «Veinte años de políticas institucionales para incorporar las tecnologías de la información y comunicación al sistema escolar», en J. M. SANCHO (coord.), Tecnologías para transformar la educación. Madrid: Akal.

Buckingham, David (2006) “La educación para los medios en la era de la tecnología digital” Ponencia para el Congreso del décimo aniversario de MED “La sapienza di comunicare”, Roma.

Levis, D., Diéguez,  S. y Rey, E. (2011) “Redes educativas 2.1 . Medios sociales, entornos colaborativos y procesos de enseñanza y aprendizaje” en RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, Vol. 8, n.º 1,  U.O.C. Barcelona, enero 2011

WARSCHAUER, M. y AMES, M. (2010). «Can One Laptop Per Child Save The World’s Poor?» Journal of International Affairs, vol. 64, n.º 1, pp. 33-51. Disponible en: http://jia.sipa.columbia.edu/files/jia/033-051_Warschauer_bluelines.pdf

WESTON, M. E. y BAIN, A. (2010). «The End of Techno-Critique: The Naked Truth about 1:1 Laptop Initiatives and Educational Change». Journal of Technology, Learning, and Assessment, vol. 9, n.º 6. Disponible en: http://escholarship.bc.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1193&context=jtla [consulta: diciembre de 2010].

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2 comentarios en “Consigna nº2 TP GRUPAL

  1. Pingback: PRÁCTICO TARDE – ÍNDICE DE PROCESO DE TRABAJO PRÁCTICO | Tecnologías Educativas 2.1

  2. Chicos, ya charlamos ayer sobre su trabajo. Sólo dejo este comentario como recordatorio y agrego una duda que me olvidé de consultarles.

    Cambiaron rotundamente de tema, el recorte del corpus es pertinente , no se olviden de justificarlo en el desarrollo del trabajo. Tengan presente el comentario que les hice respecto a que son actividades “críticas”. Esto es algo que se desprendería de su análisis pero las experiencias no se proponen en sí mismas de ese modo.

    En los artículos que proponen para trabajar hay dos que son en inglés, ¿tienen versiones en español o piensas trabajar con artículos en otro idioma?

    Por favor sigan publicando sus avances en esta entrada.
    Saludos!

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